На протяжении долгого времени в народе был популярен очень опасный стереотип, согласно которому финансовая грамотность нужна только людям, работающим с деньгами. И только сейчас начинает приходить болезненное осознание того, что без нее мы как маленькие дети, которые не умеют читать и считать. Эту проблему в сфере финансового образования увидели и органы власти, утвердив, в последствии, стратегию по ликвидации безграмотности в денежных вопросах, рассчитанную до 2023 г.В рамках стратегии по всей стране проводятся образовательные семинары, мастер-классы, уроки, курсы повышения финансовой грамотности и многое другое.
Под этой эгидой в апреле прошел муниципальный заочный конкурс методических разработок по урокам финансовой грамотности, организованный информационно-методическим центром управления образования и районным методическим объединением учителей начальных классов. Главная цель – выявление и распространения эффективных педагогических практик, направленных на формирование у учащихся знаний и умений в области финансовой грамотности. Участие в конкурсе принимали учителя начальных классов и воспитатели групп продленного дня из Лешуконского района. Интересная особенность: мероприятие проводился дистанционно, поэтому участникам нужно было только отправить заявку и прикрепить к ней свою методическую разработку, направленную на формирование основ финансовой грамотности участников образовательных отношений (урок, классный час, внеклассное мероприятие, игровое занятие, деловая игра и др.). Принимались работы, отражающие вопросы участия детей в планировании семейного бюджета, грамотного распоряжения ребёнка карманными деньгами, содействия детей экономии семейного бюджета
Среди участников – молодые учителя из Лешуконской средней школы. Анна Игнатьева, занявшая третье место, рассказывает: «Нужно было провести классный час, и я провела его в игровой форме по сказке «Колобок». После этого был объявлен конкурс, на который я и подала свою методическую разработку. В игре встречались герои сказки, которые предлагали купить различный товар. Цель игры – узнать, что такое деньги, их значение, научиться правильно расходовать их и научиться договариваться, так как сумма выдавались на двоих. Ребята приобретали предложенный товар. В конце игры подвели итоги, обсудили покупки ребят и сделали вывод, какие нужно было покупать товары т.е. это товары первой необходимости.Участие в конкурсе для меня это способ саморазвития, возможность проявить себя и получить опыт. Неожиданно и радостно было узнать о призовом месте!» Екатерина Лукина, учительница начальных классов Лешуконской школы, тоже поделилась своим опытом участия: «Ежегодно в школе проходит неделя финансовой грамотности. Я провела в своем 4 классе интеллектуально-познавательную игру «Знатоки финансовой грамотности». Затем, управление образования объявили конкурс методических разработок. Решила поучаствовать, так как на следующий год нужно будет проходить подтверждение на категорию. Конспект занятия доработала, согласно требованиям. Цель игры:формирование у детей основных экономических понятий. Некоторые элементы игры можно использовать на уроках математики». Екатерина стала победителем конкурса, с чем мы ее и поздравляем!
Стоит отметить и учителей Вожгорской средней школы: Ларису Боричеву с её методической разработкой «Экскурсия в страну «Экономика» для 2 класса, занявшей первое место, и Бобрецову Елену, занявшую второе место с классным часом «Как взрослые». Их работа была высоко оценена компетентным жюри.
Современный человек должен обладать знаниями и практическими навыками в самых разных жизненных ситуациях. В том числе – эффективно распоряжаться личными сбережениями. А основы любых знаний закладываются в детстве.
Руслан Желомко
