Как сломать систему натаскивания на ЕГЭ?
Каждый четвертый российский родитель нанимает ребенку репетитора. Рынок дополнительного образования детей оценивается в 140-150 млрд рублей: большая часть этих денег уходит в руки частных преподавателей. Как сломать систему натаскивания на ЕГЭ? Каждому выпускнику — по 100 тысяч на репетиторов? И может ли искусственный интеллект их заменить? «Российская газета» раскладывает по полочкам самое важное, что нужно знать о ЕГЭ и репетиторах.
Штурм 100 баллов
ЕГЭ и репетиторы — самая, пожалуй, обсуждаемая тема в любой семье, где есть школьники. Но настоящий ажиотаж вызвало предложение одного из депутатов: создать электронную репетиторскую платформу и выделять ученикам сертификаты по 100 тысяч рублей для подготовки. За счет бюджета.
— Вижу здесь очень большие риски. Создать государственную систему репетиторства — значило бы фактически расписаться в бессилии школы. В том, что она со своей задачей не справилась. А это не так, — рассуждает директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина. — Большая часть старшеклассников берут частные уроки вовсе не потому, что рискуют не сдать выпускные экзамены. Цель репетиторства — натренировать на максимально высокий балл для поступления в вузы.
По данным Центра экономики непрерывного образования ИПЭИ РАНХиГС, даже среди семей, которые оценили свое материальное положение как низкое, 18,2% опрошенных нанимают репетиторов. В 11-м классе около 60 процентов учащихся регулярно занимаются с частниками. А ведь кроме репетиторов есть еще и платные курсы при вузах, образовательные онлайн-платформы, которые показали фантастический рост аудитории. Для многих родителей дополнительные занятия детей давно уже стали важной статьей расходов, чем-то наравне с квартплатой.
По школьному тарифу
А все потому, что ЕГЭ — испытание с действительно высокими ставками. На кону сотни тысяч, а то и миллионы рублей из своего кармана, которые придется выложить за платное обучение в вузе, если ребенок не поступит на бюджет.
Средняя цена часового занятия по математике или английскому в Москве — примерно 1500-2000 рублей. В регионах можно найти хорошего преподавателя раза в два дешевле. Но — как повезет.
— Основной «ковидный» тренд — не только уход репетиторов в онлайн, но и приход на рынок новичков — непрофессионалов. Тех, кто частными уроками пытался компенсировать потерянный заработок. В итоге некоторые семьи деньги потратили, а качественных знаний дети так и не получили, — говорит директор ЦЭНО ИПЭИ РАНХиГС Татьяна Клячко.
— Пандемия сильно подогрела эту тему. После удаленки репетиторы нужны многим. Моя старшая дочь в 9-м классе, и каждую неделю у нее занятие с преподавателем по математике, курсы по биологии. Иногда еще занимаемся химией, если тема сложная. В среднем выходит 8-10 тысяч рублей в месяц. А в 11-м классе придется брать уроки по всем предметам ЕГЭ, — говорит член экспертно-консультативного совета родительской общественности при столичном департаменте образования и науки Татьяна Суздальницкая. — Но это вовсе не значит, что школа плохая. Просто есть темы, которые ребенку нужно «разжевать». Я заканчивала школу много лет назад и уже тогда занималась с двумя преподавателями.
Сдаем и не сдаемся
— Конкуренция за место в хорошем вузе была и будет всегда . А пока есть конкуренция, будут и репетиторы, — рассуждает Татьяна Суздальницкая. — Тем более что сейчас хороший репетитор доступен онлайн.
— Сын занимается с частником с 4-го класса. Причины? Школьный учитель математики не понимал ребенка, считал его слабым и не замечал на уроках. В дневнике были тройки и двойки. К 7-му классу репетитору удалось вывести сына на твердую четверку, — делится мама из Перми Елена Носкова. — Потом мы целый год стояли в очереди к известному педагогу. Ценник был серьезный — полторы тысячи рублей за занятие. Но нормального контакта не получилось. А вот с третьим репетитором — повезло! Видим неравнодушие. Так что дело не только в ЕГЭ: школе не хватает индивидуального подхода. Если родителям будут давать сертификат в 100 тысяч рублей, никто не откажется: я уже потратила на репетиторов гораздо больше.
— Подобные предложения — обычный популизм. Даже если предположить, что система образования получит подобные дополнительные средства, государству нет никакого смысла брать на себя риски частного бизнеса. Тем более — направлять эти деньги на репетиторские электронные платформы. Нет смысла создавать параллельную школе структуру, качество преподавания в которой невозможно проконтролировать, — убеждена Ирина Абанкина. — Другое дело — сертификаты на творческие, спортивные, научно-технические и другие развивающие кружки, которые уже действуют в 42 регионах России. Бесплатное для родителей допобразование не должно дублировать школьный материал.
ИИ спешит на помощь
В России создается государственная образовательная платформа «Моя школа», через которую и дети, и учителя получат бесплатный доступ к проверенным онлайн-урокам, электронным учебникам, интерактивным задачкам. Разработчики уверяют: для каждого школьника появится возможность выстроить индивидуальный образовательный маршрут. Более того, система искусственного интеллекта поможет сэкономить и на репетиторах.
— По каждой теме школьной программы создаются интерактивные проверочные материалы. Ученик сможет в любой момент сам пройти интерактивный тест, а система оперативно выдаст результат: какая тема идет на «отлично», а где знания нужно подтянуть, — рассказали разработчики в Федеральном институте цифровой трансформации в сфере образования. — Учитель видит данные и на их основе подбирает обучающий материал для конкретного ученика.
Ведь обычно в школе как бывает? Если ребенок, к примеру, болел и пропустил тему, ждать его никто не будет — класс уже пошел дальше. Подключаются родители: как могут, объясняют сами. Или нанимают репетиторов. Цифровая образовательная платформа может стать здесь серьезным помощником.
Кроме того, система будет учитывать «цифровые следы» школьника. К примеру, какими предметами он интересуется больше всего — и предложить материалы для углубленного изучения. Не усвоил тему? Вот тебе полезный контент, чтобы закрыть пробелы.
Будут учитываться и пройденные уроки, и полученные отметки, и сложность выполненных заданий, а также результаты ОГЭ, ЕГЭ, олимпиад, чемпионата WorldSkills. В пару кликов каждый ученик может сформировать свой портфель успехов и предоставить его в вуз.
Но позволит ли такая умная система в будущем вообще отказаться от ЕГЭ, а значит, и от натаскивания с репетиторами?
— Эта возможность уже обсуждается. Система государственной итоговой аттестации должна постепенно меняться: вузы не видят своего абитуриента за сухими цифрами по 100-балльной шкале. Единый экзамен не учитывает интерес детей к профессии, их способности к проектной деятельности, к работе в команде и много чего еще, — считает Ирина Абанкина. — В будущем все-таки должна существовать система оценки цифровых портфолио. Вузы смогут вырабатывать свои критерии их сопоставления и ранжирования.
Создать госсистему репетиторства — значило бы фактически расписаться в бессилии школы. В том, что она со своей задачей не справилась. А это не так.
— С одной стороны, неверно оценивать успехи школы и детей только по результатам ЕГЭ. Если в начале года ученик делал в диктанте 15 ошибок, а в конце — только три — вот это настоящий прогресс. И его можно измерить с помощью новых технологий, — говорит Татьяна Клячко. — Но передавать абсолютно все функции человека искусственному интеллекту, доверить какому-то алгоритму решать будущее наших детей — утопия. Причем очень опасная. Всегда будут ребята, которых искусственный интеллект не сможет «просчитать». Да и подобных совершенных алгоритмов и систем еще не существует. Они строятся и оттачиваются десятилетиями. Думаю, до 2030 года искусственный интеллект точно не станет адекватной заменой ЕГЭ. Да и что будет после — большой вопрос.
Что, если не ЕГЭ?
Сегодня атаки на ЕГЭ все чаще становятся инструментом политической борьбы. И в его главную болевую точку — репетиторство — из раза в раз бьют популисты. Но есть ли адекватная альтернатива? — До ЕГЭ у вузов была монополия на подготовку детей к поступлению. Университеты зарабатывали на своих курсах, а преподаватели — на репетиторстве. Вернуть старую систему — значит вернуть высокие коррупционные риски, а заодно резко сократить образовательную мобильность внутри регионов, — говорит Татьяна Клячко. — Пока альтернативы ЕГЭ я не вижу. Несмотря на все недостатки этого экзамена. Учителя и ученики уже привыкли к ЕГЭ — система тонко настроилась. Не нужно ее ломать — дайте школе спокойно поработать хотя бы несколько лет без потрясений. Давайте не забывать и другое: ЕГЭ — это «социальный лифт», благодаря которому у ребят из провинции появилось больше шансов поступить в сильные столичные вузы.
_______________________________________________________________________________
Алихан Динаев, учитель обществознания и права, руководитель педагогической мастерской ЧГПУ, «Учитель года России-2018»:
— Школьный учитель при всем желании и таланте не может обеспечить в полной мере индивидуальный подход к ребенку. Когда у вас 30 старшеклассников, то индивидуальное обучение — это скорее недосягаемая цель и мечта, чем реальность. Но инициатива законодателей — выдавать сертификаты на репетиторство — кажется мне слишком сложной и дорогой. В прошлом году в РФ было 710 тысяч выпускников. Выделив каждому по 100 тысяч рублей, государство потратит 71 млрд рублей. Я-то только рад, если такие суммы будут направлены в систему образования и материально поддержат педагогов. Но думаю, что есть более эффективные способы их использования. Лучше отдать эти деньги школе, а не репетиторам или электронным платформам.
Тем более что с каждым годом появляется все больше бесплатных ресурсов по подготовке. Например, автор этих строк записал полный видеокурс на тему ЕГЭ по обществознанию, и он доступен каждому на YouTube. Интернет просто завален онлайн-уроками, видеокурсами, тестами, чек-листами, справочниками, пособиями, ментальными картами и другими материалами.
Официально
Комментарий Рособрнадзора:
— Государство оплачивает работу учителей, которые должны обеспечить освоение школьной программы, необходимой для сдачи экзаменов. Кроме того, у Рособрнадзора есть бесплатные общедоступные ресурсы для самостоятельной подготовки. Дополнительные занятия с репетиторами — это добровольный выбор родителей.
